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A Inclusão da Pessoa com Deficiência nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental: Um Estudo Realizado nas Salas de Aula de Algumas Escolas Públicas em Belém/Pa
A Revista Acadêmica Online, com prazer, introduz o estudo intitulado “A Inclusão da Pessoa com Deficiência nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental: Um Estudo Realizado nas Salas de Aula de Algumas Escolas Públicas em Belém/Pa" de lavratura dos (as) autores (as) Elianay Wilkerson da Silva Pereira e Luciano Tadeu Corrêa Medeiros
Esta, a síntese do estudo:
Este artigo trata da inclusão da Pessoa Com Deficiência na Escola Pública brasileira. O trabalho foi realizado a partir de dados levantados em uma pesquisa realizada nas séries iniciais do Ensino Fundamental de cinco escolas da rede pública, localizadas em Belém, capital do Estado do Pará, na Região Norte do Brasil. O objetivo é verificar de que forma se propõe a inclusão dos alunos com deficiência nessas escolas e quais os desafios enfrentados pelos professores e diretores para a efetivação da inclusão desses sujeitos no espaço escolar. Pretende-se ainda verificar os enfrentamentos dos alunos com deficiência no ambiente escolar e como se estabelecem as relações entre os alunos com e sem deficiência no interior da sala de aula. Para o desenvolvimento do trabalho, utilizou-se a abordagem qualiquantitava, que contou com uma pesquisa bibliográfica e uma pesquisa in lócus, a fim de possibilitar observações e questionários com perguntas semiestruturadas feitas com professores, diretores e alunos com e sem deficiência. Os resultados mostram que profundas interferências pedagógicas devem ser feitas no atual modelo de educação proposto pelas escolas pesquisadas para se obter uma Educação minimamente inclusiva e, ainda, indicam que são necessárias algumas reformulações estruturais no modelo de inclusão escolar apresentado, na busca de garantir aos alunos com deficiência as condições básicas para seu desenvolvimento e sua inclusão dentro das salas de aula das escolas da rede pública de ensino.
Congratulamos com os autores (as) pelo trabalho oferecido a pauta editorial. O corolário da contribuição, é o estudo zeloso à Ciência Social em amplo sentido, e meândrios da Educação.
Paz e Bem!
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