Análise Reflexiva a partir da Memória de um Episódio de Formação

A Revista Acadêmica Online, com prazer, apresenta o trabalho intitulado "Análise Reflexiva a partir da Memória de um Episódio de Formação", de lavra da Pesquisadora Marta Baggio Bippus. A autora desta produção acadêmica é Mestranda do Curso de Pós-Graduação da Universidade Taubaté – UNITAU – no Mestrado Profissional em Educação.

Neste ensaio a autora nos mostra através de seu testemunho pessoal a forma como um certo episódio, da história de sua trajetória profissional, marcou com significativa intensidade sua vida como Acadêmica, levando-a reflexões qualitativamente ltas e bem elaboradas - precisamente por se tratar de uma experiência que se lastra, reveste e acolhe ,sem quaisquer distorções, o Real da vida - sobre o seu papel como Professora-Educadora.

Combinando o relato descritivo, a narração de si, evocação de lembranças dos fatos empíricos, e alguns elementos teoréticos referendados em autores com o Laurinda Ramalhado de Almeida (2018); e Maria Auxiliadora Ávila dos Santos Sá (2004); Lee S. Shulman; e Judith H. Shulman (2016) – principalmente  no conceito de Incidente Crítico -  com suas próprias reflexões internas, a  Professora(Educadora-Pesquisadora) nos concede o privilégio de seu testemunho ao mostrar como uma determinada passagem em nosso percurso é capaz de deflagrar totalmente um ciclo de mudanças, (...)” um refazer de conceitos, de valores, de prioridades, do modo de ver a vida”.

A autora nos conta como encarou em uma determinada fase da vida, o fato de lecionar em uma escola na zona rural de São Paulo, próxima ao município de Taubaté.

“(...) Era composta por mim...(...) um senhor que era cozinheiro, faxineiro, porteiro e zelar do prédio; e pelos (...)13 alunos (...)”

Descreve como lidou com a situação nova, em ter de lidar com aquilo que não é tão previsível e programável nas grades de sala de aula – pois teve de lecionar em uma sala multisseriada (abrange alunos do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental) o que demanda um esforço incomum de organização de tempo, de matérias, percepções de níveis, e sobretudo habilidade emocional e mental – elaborar exames para níveis diferentes de aprendizado e adaptado conforme as possibilidades sociais de cada um.

O relato e o exercício de reflexividade em foco na escola, devota-se especialmente na relação com um aluno especial, da qual nossos leitores colherão suas próprias impressões.

O relato pode ser considerado um verdadeiro empreendimento de trabalho de campo, em que observações empíricas foram registradas e se constituem em fontes documentais primárias, passíveis de serem adotadas como fontes de evidência para compreensão de sentido, significado e agenciamentos coletivos em especificidade.

“(...) Ela me explicou [a mãe de Isaque – grifo do Editor], que quando foi começar a fazer provas, percebeu que não tinha lápis para escrever. De alguma forma, saiu pelo mato a procura de algum vizinho (que eu não vi pelo caminho que percorri) para lhe emprestar um lápis.

Voltou, começou a fazer as atividades e percebeu que não tinha borracha. A solução encontrada pela mãe, foi usar miolo de pão (alimento escasso naquele cenário) como borracha, por isso desculpou-se pelos borrões que o acessório improvisado deixou nas folhas.”

"É esse interesse pela dimensão cultural, e pelos condicionais sociais e antropológicos por outro, que leva-nos a considerar o presente ensaio como um empreendimento etnográfico, do ponto de vista metodológico; e um estudo de micro-história (tomando emprestado as contribuições do campo da História), considerando, aqui, a escala de observação adotada, ou seja, uma lente que enfoca a vida das pessoas na comunidade, e o quanto das marcas e reflexos percebidos nestas particularidades é relevante para se apreender movimentos na macroestrutura - em contraposição a cenários macro-históricos, como desenvolvimento econômico, urbano, político, entre outros, - em que tais percepções de fenômenos passam despercebidos."(N.do Editor)

Para leitura, na íntegra, em P.D.F, clique no link a seguir:

RLTAUTB.REG.14122019.pdf (326646)