Leitura Fruição no Auxílio da Alfabetização e Letramento

A Revista Acadêmica Online, com prazer, apresenta o trabalho intitulado “Leitura Fruição no Auxílio da Alfabetização e Letramento”, lavrado pela Professora Me. Roseli Prado Scorci Guize. A pesquisadora desse tem é Educadora Militante na Educação Infantil há nove anos, no município de Barueri, e atua como Diretora no Município de Itapevi. Professora na área de Alfabetização, exerce docência nas séries iniciais do Ensino Fundamental.

O foco de suas pesquisas propõe avanços na adequação dos tratamentos metodológicos-educacionais, e visa facilitar o processo de compreensão da leitura e escrita aos alunos. Seus conhecimentos em Pedagogia enriquecem sua atuação junto ao IDEC (Intermediação da Educação Cultural), desenvolvendo o planejamento, mediação-didática e coordenação dos cursos preparatório de professores, na formação inicial e em Pós-Graduação. Dedica-se, também, como pesquisadora no programa de Mestrado Internacional em Ciências da Educação na UNIGRENDAL.

O presente artigo visa analisar por meio da pesquisa bibliográfica as possibilidades de práticas de leituras alternativas, em relação àquelas que já se consolidaram no ensino tradicional; Constata-se que em alguns casos métodos tradicionais de aprendizagem podem dificultar o momento de leitura, tornando-a cansativa, e mais dificultosa para fins de reconhecimento de elementos estruturais e indispensáveis de um texto. Para isso, visa-se discutir como se dá a leitura fruição a partir de práticas pedagógicas que utilizem as tipologias textuais, que explorem mais enfaticamente os gêneros textuais, a função dos textos no processo de alfabetização e letramento. Espera-se que esse estudo contribua com as discussões acerca da leitura nas séries iniciais do Ensino Fundamental para que no Brasil, os sujeitos além de alfabetizados, sejam leitores letrados profícuos.

Para leitura, na íntegra, em P.D.F, clique no link abaixo:

2º ARTIGO LEITURA Roseli.pdf (231904)