A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN NA ESCOLA

A Revista Acadêmica Online, com prazer, introduz o estudo intitulado “A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN NA ESCOLA" de lavratura das pesquisadoras Fernanda Talpo SOTTA, Jéssica Francisca de OLIVEIRA e do pesquisador Prof. Esp. Rodrigo MEDEIROS.

RESUMO

O tema inclusão escolar é um assunto muito discutido em todas as escolas, pois se trata da inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais em classes regulares, mas como podemos observar, são poucas as escolas que se adaptam para receber estes alunos, pois eles também têm o direito de estudar e aprender junto com os demais alunos. Independente de suas dificuldades e diferenças é importante realizar a inclusãoeducacional e social. Portanto para que este processo seja realizado com qualidade é de grande importância o apoio da família, que esteja consciente da capacidade de seus filhos, apoiando os professores que irá dedicar o ensino aprendizado em sala de aula. Diante desta problemática esse trabalho consiste em verificar a importância da inclusão de alunos com Síndrome de Down nas escolas de ensino regular e também como o envolvimento dos pais pode contribuir no processo de inclusão destes alunos. Com isso, nosso objetivo é analisar como o envolvimento da família e da escola são importantes no processo de inclusão e relatar as concepções acerca da inclusão, como se deu o contexto histórico até chegar ao termo inclusão. É de suma importância o amparo familiar e educacional para que o processo de inclusão da criança com SD apresente resultados significativos. Que assim não haja nenhum tipo de preconceito e que esta deficiência seja vista somente como uma diferença.

PALAVRAS-CHAVE: Inclusão; Síndrome de Down; Educação.

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¹ Graduanda do Curso de Licenciatura em Pedagogia da FHO|Uniararas.

² Graduanda do Curso de Licenciatura em Pedagogia da FHO|Uniararas.

³ Professor Especialista do Curso de Licenciatura em Pedagogia da FHO|Uniararas.

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ABSTRACT

The theme school inclusion is a much discussed subject in all schools, as it is the inclusion of pupils with special educational needs in regular classes, but as we can see, there are few schools that are adapted to receive these students, they also have the right to study and learn with other students. Regardless of their difficulties and differences is important to realize the educational and social inclusion. So for this process to be done with quality is of great importance to family support, the ability to be aware of their children, supporting teachers who will devote the teaching learning in the classroom. Faced with this problem this work is to verify the importance of including students with Down syndrome in mainstream schools as well as parent involvement can contribute to the process of inclusion of these students. Thus, our goal is to analyze how family involvement and school are important in the inclusion process and report the conceptions of inclusion, how was the historical context until you reach the end inclusion. It is of paramount importance to family and educational support for the process of inclusion of children with DS presents meaningful results. So that there is no kind of prejudice and that this deficiency is seen only as a difference.

KEYWORDS: Inclusion; Down syndrome; Education.

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