A Revista Acadêmica Online, com prazer, introduz o estudo intitulado “MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO FÍSICA: UMA PROPOSTA INTERDISCIPLINAR" de lavratura dos pesquisadores: Avaetê de Lunetta e Rodrigues Guerra, Jefferson Florencio Rozendo, Diego de Vargas Matos, Elker Neri da Silva Santana, Fabio José Antonio Silva, Gilson Alves Ribeiro.
A interdisciplinaridade entre a Matemática e a Educação Física tem se revelado um desafio e, ao mesmo tempo, uma oportunidade valiosa para elevar o patamar do ensino nessas áreas. A união dessas disciplinas pode trazer vantagens notáveis aos alunos, promovendo uma aprendizagem mais abrangente e conectada com o mundo real. Entretanto, é essencial ressaltar que essa abordagem demanda planejamento estratégico, colaboração ativa e adaptabilidade dos professores envolvidos. O objetivo deste texto é apresentar uma proposta de interdisciplinaridade entre Matemática e Educação Física, destacando suas contribuições teóricas e práticas. Através dessa integração, é possível explorar conceitos matemáticos de forma concreta e lúdica, utilizando o movimento e as atividades físicas como ferramentas de ensino. A metodologia adotada será a pesquisa bibliográfica, que consiste na busca, seleção e análise de fontes bibliográficas relevantes para embasar o estudo em questão. Conclui-se que a integração da Matemática e da Educação Física proporciona uma aprendizagem mais significativa para os alunos. Ao relacionar conceitos matemáticos com atividades físicas, os estudantes conseguem compreender de forma mais concreta e aplicada os conteúdos matemáticos abstratos, o que resulta em um maior engajamento e motivação para aprender.
Palavras-chave: Interdisciplinaridade. Matemática. Educação Física.
ABSTRACT:
The interdisciplinarity between Mathematics and Physical Education has proven to be a challenge and, at the same time, a valuable opportunity to raise the level of teaching in these areas. The union of these disciplines can bring notable advantages to students, promoting more comprehensive learning that is connected to the real world. However, it is essential to highlight that this approach demands strategic planning, active collaboration and adaptability from the teachers involved. The objective of this text is to present a proposal for interdisciplinarity between Mathematics and Physical Education, highlighting its theoretical and practical contributions. Through this integration, it is possible to explore mathematical concepts in a concrete and playful way, using movement and physical activities as teaching tools. The methodology adopted will be bibliographic research, which consists of the search, selection and analysis of relevant bibliographic sources to support the study in question. It is concluded that the integration of Mathematics and Physical Education provides more meaningful learning for students. By relating mathematical concepts to physical activities, students are able to understand abstract mathematical content in a more concrete and applied way, which results in greater engagement and motivation to learn.
Keywords: Interdisciplinarity. Mathematics. Physical education
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